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    • 優質教學資源給農村小學帶來無限生機
    • 2007-11-8 瀏覽() 【
    • 建湖縣近湖鎮朝陽小學   李友勇

      農村小學由于優質教學資源不足,電教器材不能普遍使用,教科研水平有待提升,大大限制了學校教育教學質量的提高。我們村小老師迫切希望能像城區實驗小學老師那樣擁有優質的教學資源,實施均衡教育。這次省“送優質教學資源下鄉工程”的活動,給我們村小老師帶來了振興教育的曙光,是一項民心實事工程。為此,我們參加了縣鎮校的業務培訓,學會使用“江蘇省送優質教學資源課堂教學光盤”進行課堂教學,優化了課堂教學結構,最大限度地提高優質教學資源的使用效益,并深切感受到優質資源給我們農村小學帶來的益處。

      1、利用優質教學資源有助于推進村小新課程改革。

      沒有先進的教育理論作指導,課程改革就失去了靈魂。教師是新課程實施的主力軍,沒有教師對新課程的理解、支持和積極參與,新課程改革就難以順利、健康地進行。省送優質教學資源都是特級教師、學科帶頭人、教學能手的教學錄像片,這些老師都是站在課改的前沿,他們經過多年的教學實踐,掌握了科學的教學方法,擁有先進的教學理念,形成了獨特的教學風格,他們的教學示范影響著村小老師的教學行為,從而促進了村小課改的進程。

      2、利用優質教學資源能激發學生的學習興趣。

      使用優質教學資源教學光盤改變了課堂教學模式,課堂上有主講老師、現場老師,是雙師教學,激發了學生的學習熱情,主講老師的多媒體演示,圖像、聲音、動畫,使原本枯燥的知識變得生動有趣,學生在上課的時候更能集中精力聽課,變被動學習為主動學習,有利于構建“自主、合作、探究”的學習方式,極大地提高了課堂效率。

      3、利用優質教學資源能彌補村小教學資源的匱乏。

      目前農村小學雖然有了網絡,老師能上網搜集一些教學參考資料,但能運用到課堂教學中的卻有限,這次省“送優質教學資源下鄉活動”的教學光盤對我們村小老師來說,無疑是雪中送炭。高質量的教學資源可以直接運用到課堂之中,增加了課堂教學的信息量,帶來了活力。

      4、利用優質教學資源有助于村小教師的成長。

      與主講老師一起上課,本身就是一種學習。主講老師精彩紛呈的課堂教學給村小老師形成一種壓力,這種壓力會形成動力,要向主講老師學習,無論是普通話,還是教學設計,課件制作等。通過學習,提高了自己的業務水平,增添了搞好課堂教學的信心。

      當然,運用省優質教學資源進行課堂教學才剛剛起步,在今后的教學實踐中一定會有更大的收獲或問題,需要我們去研究、探討。

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